Vol 2, No.1
Junio 2009
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Introducción
Editorial
Bradley A.U. Levinson 

 
Teorizando la Ciudadanía Global:
Discursos, Desafíos e Implicaciones para la Educación.
Nelly P. Stromquist
Educación en Derechos Humanos en Costa Rica:
Más Expectativas que Implementación.
David Shiman
El desarrollo de competencias en la universidad
a través del Aprendizaje y Servicio Solidario.
Pilar Folgueiras Bertomeu
Marcela Martínez Vivot
Democratização do Direito:
um olhar sobre o curso de Promotoras Legais Populares.
Fernanda Castro Fernandes
Flávia Schilling
Entre la parálisis y la praxis ciudadana:
Hacia una pedagogía crítica para enfrentar la violencia global.
Adam Davidson-Harden
 

Entrevista con
Dr. Judith-Torney Purta
Jorge Baxter

Acerca da Relevância Social Urgente da Lingüística:
Ensino de Língua Portuguesa e Formaçao Cidadã no Brasil.
Milton Francisco

 

QUIÉNES SOMOS

La Revista Interamericana de Educación para la Democracia es una publicación académica bilingüe producida dos veces al año, por medio electrónico. El propósito de la Revista es estimular la discusión intelectual y el intercambio de ideas y experiencias orientadas a promover la educación para la ciudadanía democrática en las Américas.

Aunque se le da prioridad a los autores y a los temas de países de las Américas, se aceptarán algunos artículos que analicen experiencias en otras naciones, si éstos contribuyen al debate sobre los asuntos de las Américas. La publicación es un foro plural que difunde el conocimiento en una extensa variedad de temas, disciplinas, perspectivas teóricas y metodologías en el campo de la educación ciudadana para la democracia y áreas afines, como la educación intercultural, la educación en derechos humanos, la educación para la paz y la educación para la equidad de género, entre otras.

La revista está afiliada al Programa Interamericano sobre Educación en Valores y Prácticas Democráticas de la Organización de los Estados Americanos (OEA). Los primeros números han estado a cargo de la Universidad de Indiana, en Estados Unidos, con el apoyo de la Universidad de Toronto, Canadá, y la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Editores

Editor General

Bradley A.U. Levinson,
Department of Educational Leadership and Policy Studies, Indiana University, USA

Editores Asociados

Inês Barbosa de Oliveira
Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
(Brazil)
Aurora Elizondo,
Universidad Pedagógica Nacional
(Mexico)
Glenford Howe,
University of the West Indies
(Barbados)
María Loreto Martínez
Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.
Ana María Rodino,
Instituto Inter-Americano de Derechos Humanos
(Costa Rica)
Daniel Shugurensky,
OISE, University of Toronto
(Canada).  

Editor de Desarrollo

Roberto González,
Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Ver Revisores Externos del Volumen 1

Grupo Editorial

Jo-Ann Amadeo,
Close Up Foundation, EEUU
Robert Arnove,
Indiana University, EEUU
Fernanda Astiz,
School of Education and Human Services at Canisius College, EEUU (Argentina)
Gianpaolo Baiocchi,
University of Massachusetts, Amherst, EEUU (Brazil)
Jorge Baxter,
Department of Education and Culture, OAS
Margaret Branson,
Center for Civic Education, EEUU
Adriana Cepeda,
Department of Education and Culture, OAS
Enrique Chaux,
Universidad de los Andes, Colombia
Serafin Coronel-Molina,
University of Michigan, EEUU (Peru)
Cristian Cox,
Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.
Oscar Cruz,
Center for Civic Education, EEUU
Vileitha, Davis –Morrison,
University of West Indies Mona Campus, Jamaica
Paulette Dilworth,
Auburn University, EEUU
Aurora Elizondo,
Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco, Mexico
Patricia Arlene Ellis,
Ellis and Associates, Barbados
Steven Finkel,
University of Pittsburgh, EEUU
Luis Armando Gandin,
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil
Lenore García,
Department of Education and Culture, OAS
Carole Hahn,
Emory University, EEUU
Yvonne Hebert,
University of Calgary, Canada
Flora Hillert,
Universidad de Buenos Aires, Argentina
Rosario Jaramillo,
Ministerio de Educación, Colombia
Reva Joshee,
University of Toronto, Canada
Neyda Long,
St. Thomas University, Canada
Julia Marfan
Terrence Mason,
Indiana University, EEUU
Gabriel Murillo,
Universidad de los Andes, Colombia
John Myers,
University of Pittsburgh, EEUU
Fernando Luis Onetto,
Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, Argentina
Ana María Rodiño,
Instituto Interamericano de Derechos Humanos, Costa Rica
Mukieng Sang,
Pontifica Universidad Catolica Madre y Maestra, República Dominicana
Sylvia Schmelkes,
Universidad Iberoamericana, Mexico
Mitchell Seligson,
Vanderbilt University, EEUU
Mariana Souto-Manning,
University of Georgia, EEUU (Brazil)
Doyle E. Stevick,
University of South Carolina, EEUU
Nelly Stromquist,
University of Southern California, EEUU
Medardo Tapia Uribe,
Universidad Nacional Autónoma de México
Judith Torney-Purta,
University of Maryland, EEUU
Consuelo Vélaz de Medrano
Universidad Nacional de Educación a Distancia (Uned)

Corrección Editorial

Adriana Cepeda,
Departamento de Educación y Cultura, OEA
Carla Jiménez,
Departamento de Educación y Cultura, OEA
Bradley Levinson,
Indiana University
Carolina Casas,
Indiana University

Traductores

Carmen Virgilio Caballero,
Chile
Pilar del Carmen Ahumada Iracheta,
Chile
Sylvia Madrid Contreras,
Chile
Roberto Musa,
Chile

Coordinación

Jorge Baxter,
Departamento de Educación y Cultura, OEA
Carolina Casas,
Indiana University, EEUU

Programación y Diseño

Iunta Creativa,
Chile
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