Reforma Educativa y Prácticas Democráticas en Guatemala:
Lecciones Aprendidas de las Comunidades en Exilio

Michael O’Sullivan Faculty of Education Brock University

La reforma educativa provista por los Acuerdos de Paz de 1996, que aspiraba a infundir la historia, el idioma y la cultura Maya en el currículo nacional guatemalteco, no ha sido implementada aún. Los proponentes de la reforma educativa pan-Mayanista, desde una posición de debilidad política, han sido incapaces de convencer a gobiernos sucesivos de implementar estas medidas. En consecuencia, los cambios educativos que han ocurrido, a pesar de haber generado mejoras en algunos indicadores de logro estudiantil, siguen sin lidiar con el problema de los componentes culturales, los cuales constituyen los ingredientes esenciales de una reforma educativa desde la perspectiva Maya. Frente a esta situación, las comunidades locales Maya – frecuentemente con el apoyo de organizaciones Maya de la sociedad civil – están creando instancias de poder local en donde una educación con perspectiva Maya está siendo implementada en escuelas locales, con o sin colaboración del Ministerio.

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